Uitgang 1

Output 1 Taaktitel (O.1.)
Een kader: identificatie van behoeften en verwachtingen tussen de arbeidsmarkt en de academie

Activiteit Toonaangevende organisatie
WORD UNIVERSITY SERVICE VAN DE MIDDELLANDSE ZEE (WUSMed)

Deelnemende organisaties
UC LIMBURG (UCLL), ERCIYES UNIVERSITY (ERU), UNIVERZA V NOVI GORICI (UNG)

Beschrijving
Om universiteiten te ondersteunen bij de verdere ontwikkeling van studieprogramma's is het begrip van de arbeidsmarkt van cruciaal belang. Dit is een structureel mechanisme om het hoger onderwijs te baseren door de kwalificaties en vaardigheden te definiëren die nodig zijn op de arbeidsmarkt.

Onderwijs moet in een goede positie verkeren om autonoom te werken, nieuwe kennis op te doen en oplossingen voor nieuwe problemen te vinden. Het hoger onderwijs moet een missie hebben om studenten te helpen deze vaardigheden te ontwikkelen om te slagen op de arbeidsmarkt. De ontwikkeling van kwalificatiekaders is een bekende manier om de behoeften van de arbeidsmarkt te koppelen aan diensten voor hoger onderwijs. Deze kaders hebben het potentieel om de behoeften van werkgevers aan vaardigheden, onderwijsprogramma's om studenten op deze vaardigheden voor te bereiden, samen te brengen en informatie over de competenties die vereist zijn voor specifieke beroepen.

In veel landen worden kwalificatiekaders vaak opgezet in nauwe samenwerking met werkgevers en / of professionele organisaties. Door deze informatie te verstrekken, kunnen studenten bewustere beslissingen nemen en bijdragen aan het verbeteren van de kwaliteit.

Het kader omvat: studenttevredenheid, cursusinformatie, werkgelegenheids- en inkomstenresultaten / salarisgegevens, financiële informatie van academies (honoraria, accommodatie, enz.), Behoeften / verwachtingen van de arbeidsmarkt, aanbiedingen van academies. Om deze informatie te identificeren, heeft CDICAE enquêtes / interviews, onderzoek en vergaderingen met belanghebbenden gehouden.

Ontwikkelde uitgangen worden in de volgende tabel in downloadbare indeling gegeven.

Werkverdeling, hoofdtaken en toegepaste methodologie voor de productie van intellectuele output

WUSMed is geïdentificeerd als de leider van de output vanwege zijn ervaring in onderzoek en analyse.

De taakverdeling is als volgt;

Leider: WUSMed,

Co-leider: UCLL

ERU en UNG zijn supporters.

De methode die voor het raamwerk is gebruikt, is geïnspireerd op de ADDIE-methode (Analysis Design Development Application Evaluation).

-Analyse: er werd geconcludeerd dat "het begrijpen van de arbeidsmarkt en de academische wereld zeer waardevol is voor studenten bij het beslissen over hun toekomst" volgens de uitwisseling van ideeën tijdens vergaderingen, onderzoeken en interviews. WUSMed nam het voortouw bij deze stap en alle andere partners namen deel aan deze stap.

-Ontwerp: In dit stadium is de structuur van het frame verduidelijkt. UCLL is de leider van de methodologie en WUSMed is de leidende partner. UNG is als kwaliteitsgarantie bij de ontwerpfase betrokken, terwijl ERU als administratief supporter bij deze stap is betrokken.

-Ontwikkeling: ERU is de leider van deze stap. Het heeft de taak op zich genomen het kader te produceren en te verspreiden. UNG is verantwoordelijk voor kwaliteit en WUSMed heeft zijn taak vervuld om de implementatie te monitoren door een verspreidingsstrategie voor het consortium te plannen.

-Toepassing: alle partners waren evenzeer bij deze stap betrokken. Het raamwerk wordt in de echte situatie gebruikt. Dat wil zeggen dat potentiële studenten / huidige studenten / docenten, enz. Zijn bereikt en het kader met hen is gedeeld. Het is ook een solide basis en startpunt geweest voor het produceren van andere uitgangen.

-Evaluatie: na implementatie in reële situatie heeft elke partner de effecten in hun land geëvalueerd en zijn de nodige verbeteringen aangebracht. UCLL heeft gediend als de verantwoordelijke leider voor deze revisies, terwijl WUSMed de leiderschapstaak heeft genomen om de evaluatiestap te volgen.